【最美人物】最美教師陸桂梅:留守兒童的“陸媽媽”
陸桂梅在上課
寧德網(wǎng)消息(黃起英)三十多年來,她耕耘三尺講臺(tái),以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng),一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)教師的神圣職責(zé),哺育出一片桃李芬芳。2018年,她被評(píng)為福建省踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀最美教師,她就是屏南縣路下中心小學(xué)教師陸桂梅。
扎根邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,默默耕耘
沿著蜿蜒的盤山公路,從縣城驅(qū)車1個(gè)多小時(shí),筆者來到坐落在群山里的路下鄉(xiāng)。“祝你生日快樂,祝你生日快樂……”屏南路下中心小學(xué)幼兒園教室傳來孩子們稚嫩的歌聲,幾個(gè)戴著壽星帽的孩子圍坐在蛋糕前,這是屬于路下留守兒童的特殊生日,孩子們迫不及待地吹滅了蠟燭。“謝謝陸媽媽”,孩子們口中的陸媽媽正是他們的老師陸桂梅。
“現(xiàn)在的教學(xué)條件比原來好多了。”陸桂梅說,早前,她在長橋坪村小學(xué)任教時(shí),沒有電,交通不便,只能住校。學(xué)校只有她一個(gè)老師。晚上,凜冽的寒風(fēng)打在塑料布窗上呼呼作響,從小就膽小的她,夜里嚇得睡不著覺,常常蜷縮在被窩里哭。
1984年,年僅17歲的陸桂梅踏上了教學(xué)之路,開始在家鄉(xiāng)的這片熱土上辛勤耕耘。坪村小學(xué)是屏南縣長橋鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué),也是陸桂梅教育航程的第一站。“這是個(gè)自然村,學(xué)生不到20人,分為3個(gè)年級(jí)。”陸桂梅說,她既是這個(gè)學(xué)校的校長,也是這個(gè)學(xué)校唯一的老師。學(xué)校是由原來的倉庫改造成的,由于年久失修,每逢下雨天,屋頂就漏水,被子常常被打濕。為了不麻煩村民,陸桂梅自己爬上屋頂整修瓦塊,用石灰涂抹墻壁。在這樣艱苦的環(huán)境中,她一教就是幾年。她熱愛教育,熱愛學(xué)生,以校為家,將三尺講臺(tái)視為人生的主陣地。
帶病堅(jiān)持工作,毫不松懈
在陸桂梅隨身背的包里,除了教學(xué)用品,就是裝著藥丸的瓶瓶罐罐。“這些是控制甲狀腺癌的,這些是治療腎結(jié)石的,現(xiàn)在我已經(jīng)算得上‘久病成良醫(yī)’了。”談及病情,陸桂梅顯得異常平靜,她說:“只要一天在崗位上,就多當(dāng)孩子們一天‘陸老師’‘陸媽媽’。”
從教三十多年,陸桂梅先后輾轉(zhuǎn)于屏南縣數(shù)個(gè)偏遠(yuǎn)山村小學(xué)任教,路下鄉(xiāng)義家山村、三萬里村等邊遠(yuǎn)村落都留下了她的身影。由于多年的過度勞累和長時(shí)間的體力嚴(yán)重透支,她患上了腸胃疾病,但是,她從不松懈教學(xué)工作,備課、上課、改作業(yè),每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍。
2000年春季的一天,她的胃病又發(fā)作了,連起床的力氣都沒有。村民用拖拉機(jī)把她送到醫(yī)院一檢查,胃出血。雖然這樣,她也只是住院了幾天,病情稍有好轉(zhuǎn)便急著出院,站到了講臺(tái)上。2015年7月,陸桂梅被確診患了甲狀腺癌。“當(dāng)聽到癌癥的時(shí)候自己難以接受”,檢查當(dāng)天,她在醫(yī)生的建議下住院治療。
陸桂梅平時(shí)很少請(qǐng)假,面對(duì)突如其來的缺席,班里許多學(xué)生打電話詢問她是不是生病了。“這些學(xué)生才上小學(xué)二年級(jí),他們說老師您出院的時(shí)候我給您買好吃的。”電話一個(gè)接著一個(gè),電話那頭學(xué)生們稚嫩的聲音安慰著陸桂梅。
術(shù)后一個(gè)月,她不顧親人的勸阻,帶著虛弱的身體,重新回到教學(xué)一線。2016年秋季,她發(fā)現(xiàn)自己的腰隱隱作痛,但她忍著疼痛,堅(jiān)持上崗。一天,她正在上課,她的腰突然劇烈地疼痛起來。她忍著疼痛上完課,卻無力走出教室。當(dāng)同事把她送到醫(yī)院一檢查,發(fā)現(xiàn)是腎結(jié)石。雖然這樣,住院兩天后,她又投入到教學(xué)工作中。
關(guān)愛留守兒童,孜孜不倦
每到下午四點(diǎn)半,伴著清脆的鈴聲,學(xué)生、老師陸續(xù)走出校門。這時(shí),陸桂梅的工作又開始了:給學(xué)校里15名留守兒童輔導(dǎo)功課,跟他們交流談心……她是這個(gè)班的班主任,也是這15名留守兒童的“陸媽媽”。
隨著農(nóng)民外出務(wù)工增多,農(nóng)村的留守兒童越來越多。這些孩子的生活與學(xué)習(xí)幾乎無人管理,他們有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,成績不理想;有的情緒波動(dòng)大,行為習(xí)慣差。陸桂梅看在眼里,急在心上。于是,她對(duì)班上的每個(gè)留守兒童進(jìn)行了走訪,建立了檔案和聯(lián)系卡,包括留守兒童父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話,代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式。陸桂梅總是定期、主動(dòng)與家長及代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,并對(duì)每一次的溝通作了詳細(xì)記錄。哪一位留守兒童有什么問題,她都非常清楚。只要一有時(shí)間,她就與這些孩子待在一起,或補(bǔ)課,或談心交朋友,給予盡可能多的關(guān)愛。陸桂梅平時(shí)省吃儉用,卻不時(shí)為留守兒童買學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。有一次,她發(fā)現(xiàn)一名留守女生趴在桌子上,她上前一看,發(fā)現(xiàn)這名女生發(fā)燒了。那天,這名女生就住在陸桂梅的房間里,直到病情好了,陸桂梅才讓她回到奶奶家。一支鉛筆、一片藥、一句貼心的話,再加上那么多不眠的夜晚,誰也算不清陸桂梅在孩子身上花了多少心血。
幾十本證書和獎(jiǎng)狀,鎖在陸桂梅的櫥柜里,有的已經(jīng)泛了黃,落了灰。她說:“與這些相比,我更喜歡看孩子們的滿分考卷。”
責(zé)任編輯:鄭力煒