讓城鄉(xiāng)孩子共沐公平教育陽光

洋中中心小學學生在西鄉(xiāng)書香閣練習毛筆字

寧德網(wǎng)消息（閩東日報記者 陳小妹 通訊員 顏湊 文/圖）嶄新的教學樓，寬闊的操場，高標準的實驗室，設施齊全的音美專用教室……走進蕉城區(qū)第一實驗學校，教室里傳來朗朗書聲，操場上學生歡聲笑語，一派歡樂祥和的景象。

百年大計，教育為本。黨的十九大報告強調(diào)，“推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。”

近年來，蕉城區(qū)委、區(qū)政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展地位，深入實施“科教興區(qū)、人才強區(qū)”戰(zhàn)略，科學制訂“全面改薄”(2014—2018)五年規(guī)劃，在區(qū)財政并不寬裕的情況下，不斷加大投入，全面加強薄弱學校改造提升，尤其側(cè)重農(nóng)村、邊遠海島山區(qū)學校改造，推進全區(qū)義務教育均衡發(fā)展，促進教育發(fā)展提質(zhì)提速。

舊貌換新顏 辦學條件顯著提高

擴建后的蕉城區(qū)第一實驗學校

綠草如茵，花香四溢。走進蕉城區(qū)洋中中心小學，映入眼簾的是嶄新的塑膠操場，環(huán)形跑道內(nèi)籃球場、足球場、羽毛球場等運動場所整齊排列，跑道外側(cè)是古色古香的西鄉(xiāng)書香閣、校園文化長廊及重新裝修的旗臺……這所農(nóng)村學校如今已然舊貌換新顏。

“與過去相比，現(xiàn)在的校園變得更美了。特別是塑膠操場的建設，讓我們運動更方便了。”在洋中中心小學讀六年級的陳思雨見證了學校“改薄”以來的變化，“三年前，我們學校的操場還是用沙土鋪成的，晴天到操場上活動或上體育課，往往是塵土飛揚，下雨天到處都濘泥不堪。一到寒暑假，操場上更是長滿荒草。”

洋中中心小學的變化是蕉城區(qū)“全面改薄”成果的一個縮影。如今，蕉城區(qū)許多農(nóng)村學校建起了塑膠跑道，圖書館、科學實驗室、音樂室、電腦室等一應俱全。“我們學校一點兒也不比城里的學校差”成為了多數(shù)農(nóng)村學生的心聲。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。“全面改薄”以來，蕉城區(qū)在中央、省級每年安排800多萬元資金的前提下，采取財政撥款、學校自籌和社會資助的方式籌集資金，做到小財政大投入，把教育辦實、辦好。

加快教育事業(yè)項目建設力度，2014年以來，蕉城區(qū)累計投入資金9億多元，用于教育項目和基礎設施建設，新建寧德五中新校區(qū)、蕉城區(qū)第二實驗學校，擴建蕉城區(qū)第一實驗學校，擴容蕉城區(qū)實驗小學、一小、五小，建設霍童中心小學、九都中心小學綜合樓，以及赤溪、三都、虎貝、八都、洪口、城南富洋、漳灣南埕、漳灣溪口等幼兒園;翻修改建狹小的圖書館，涵蓋科學、歷史等多種學科的巨型書架;加強教學儀器設備配置，優(yōu)化全區(qū)學校布局，極大改善辦學條件，實現(xiàn)學校“七化”目標。

教育信息化 推動教育現(xiàn)代化發(fā)展

4月11日，在寧德十中初三年段教師辦公室里，黃衛(wèi)健老師手持平板電腦，通過智能云閱卷系統(tǒng)批閱試題。

“以前我講解試題都是采用一題一題逐題講解的方式，既耗時又耗力，效果不佳?，F(xiàn)在我只要利用‘班班通’打開智學網(wǎng)，就能夠很清晰地知道哪些題目多少學生做對了，多少學生做錯了，知道班與班之間的細微差別，數(shù)據(jù)一目了然，讓我的講解更有針對性，效果特別好。”黃衛(wèi)健說道。

不僅如此，當教師批閱完試卷后，學生登入平臺就可以看到自己本次考試的成績報告，并且知道自己每一題在班級中得分情況以及各學科知識點掌握情況。同時，該平臺還為學生提供了錯題集，方便查缺補漏。

2015年6月，寧德十中作為寧德市首批教育信息化試點校，探索基于智能云閱卷的大數(shù)據(jù)采集，試點個性化教與學，逐步形成多層級比較的發(fā)展性評價體系，提升學校辦學水平和教學質(zhì)量。2016年9月開始，寧德五中等多所初、高中學校也積極探索大數(shù)據(jù)下的教學質(zhì)量監(jiān)控，開展多次校際聯(lián)考，通過數(shù)據(jù)分析對比，更好地服務教育決策，指導改進教學。

夯實基礎，優(yōu)化配置，推進教育信息化全覆蓋。2013年，蕉城區(qū)開始組建了城域網(wǎng)絡，逐步完成全區(qū)各校班班通網(wǎng)絡建設，2016年又進一步落實農(nóng)村中小學寬帶網(wǎng)絡接入項目，全面實現(xiàn)教學點以上班班通網(wǎng)絡。“十二五”期間，區(qū)委、區(qū)政府投入3917.95萬元用于教育信息化基礎設施建設，為63所完小以上學校共1070個班級配備了先進多媒體教學設備，在全市率先實現(xiàn)完小以上學校“班班通”全覆蓋，全面實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡校校通，教育資源班班通”，全面完成“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目建設任務。

教育的短板在廣大貧困、邊遠、落后的農(nóng)村。蕉城區(qū)加強網(wǎng)絡互動平臺和學習直錄播系統(tǒng)的建設，深入開展“三個課堂”應用研究，通過網(wǎng)絡互動平臺開展片區(qū)間、城鄉(xiāng)間“強校帶弱校”“一校帶多點”的網(wǎng)絡教研活動，實現(xiàn)遠程同步互動課堂教學研討，推動教師的專業(yè)成長。同時，積極推進“學習空間人人通”平臺建設，創(chuàng)新師生互動、生生互動方式，建立教師開展教學教研活動網(wǎng)絡學習空間、學生開展自主學習活動網(wǎng)絡學習空間，全面實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

“大手牽小手” 推進優(yōu)質(zhì)均衡教育

漳灣中心小學副校長薛巧芳指導學生吹口琴

4月9日下午，在蕉城區(qū)漳灣中心小學的口琴社團里，學生們拿起各自的口琴，在薛巧芳老師的指揮下，吹出一首首旋律優(yōu)美的曲子。

薛巧芳是漳灣中心小學副校長，2014年從蕉城區(qū)實驗小學輪崗交流到這里，并創(chuàng)辦了口琴社團。在她的帶領下，漳灣中心小學口琴社團蓬勃發(fā)展，連續(xù)三屆參加“海西杯”口琴比賽，獲得了團體合奏第一名、四重奏第二名以及多個單項個人獎。

“實驗小學的老師們到漳灣中心小學后，我們的孩子就是直接受益者。”漳灣中心小學一年級學生家長張雪蓮告訴記者，她的孩子自從參加了口琴社團后，不僅音樂素養(yǎng)得到提高，而且也變得更加自信了。

“學校通過開展社團活動，不斷提升學生各方面素養(yǎng)，不僅使教育更上一個臺階，也能縮小與城區(qū)學校的差距，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)、平等的教育。”薛巧芳說。

教育要均衡，教師是關鍵。“全面改薄”工作開展以來，為促進全區(qū)各校均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，蕉城區(qū)深入推進“大手牽小手”幫扶薄弱學校建設工程，充分發(fā)揮名校示范引領帶動，促成了寧德師院附小與金涵中心小學、蕉城區(qū)實驗小學與漳灣中心小學結(jié)盟，通過教師互派、同步管理、教學研討，提升薄弱校師資水平。實行“三級管理、三級監(jiān)控”的片區(qū)管理模式，促使區(qū)域?qū)W校間資源共享、優(yōu)勢互補、共同進步，讓學生在家門口就能有優(yōu)質(zhì)學校上學。

蕉城區(qū)還深入開展城鄉(xiāng)教師交流活動，促進了城鄉(xiāng)學校之間師資力量均衡配置;加大教師招聘力度，為教育隊伍注入“新血液”;實施“五級梯隊”名師培養(yǎng)工程，完善教師培訓機制，培養(yǎng)和評選了一批“教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人及蕉城名師”;建立了名師工作室，組建“名師講學團”開展巡回講學活動，有效促進了全區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的全面提升。