福建省示范性職業(yè)教育集團建設(shè)指導(dǎo)意見出爐

寧德網(wǎng)消息(寧德晚報記者 孫麗晶) 職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)學(xué)生80%以上到集團內(nèi)企業(yè)頂崗實習(xí);建立職業(yè)院校與企業(yè)人才雙向任職互聘制度;建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制;不斷提高學(xué)生的就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量……省教育廳日前發(fā)布《福建省示范性職業(yè)教育集團建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》，指導(dǎo)和推動省級示范性職業(yè)教育集團建設(shè)。

職教集團組成單位不少于10個

據(jù)了解，職教集團由職業(yè)院校、本科高校、行業(yè)企業(yè)、社會組織、科研院所等組成，組成單位應(yīng)不少于10個，其中行業(yè)企業(yè)占比應(yīng)不低于50%。職教集團成員單位以簽訂協(xié)議等方式，明確權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，每年對成員單位開展工作目標(biāo)考核。

職教集團以每3年為周期制定發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)任務(wù)和時間表、路線圖，每年發(fā)布集團年度發(fā)展報告。支持職業(yè)院校利用校企合作、社會服務(wù)的收入或固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等非貨幣資產(chǎn)與企業(yè)合作建設(shè)職教集團。

建立職校與企業(yè)人才雙向互聘制度

職教集團的成立可實現(xiàn)資源共建共享?！兑庖姟分兄赋觯y(tǒng)籌職教集團資源建設(shè)和使用，建立健全資源共建共享機制。集團內(nèi)校企聯(lián)合開發(fā)一批專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)案例和信息化教學(xué)資源。推進職教集團校企共建專業(yè)課程體系，校企共同開發(fā)反映行業(yè)技術(shù)發(fā)展水平和企業(yè)崗位要求的教材。探索建立集團內(nèi)職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)課程學(xué)分轉(zhuǎn)換互認和聯(lián)合實習(xí)實訓(xùn)制度。職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)學(xué)生80%以上到集團內(nèi)企業(yè)頂崗實習(xí)。

在教師互培互聘方面，建立職業(yè)院校與企業(yè)人才雙向任職互聘制度。校企共建教師企業(yè)實踐基地和“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。支持集團內(nèi)企業(yè)技術(shù)和管理人才到職業(yè)院校任教，加大職業(yè)院校聘請集團內(nèi)企業(yè)兼職教師力度。

集團內(nèi)部完成教學(xué)過程和實習(xí)實訓(xùn)

如何深化產(chǎn)教融合發(fā)展?《意見》中提出，要建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，深化教學(xué)模式改革創(chuàng)新，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用合作機制。堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合，全面推行訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制、“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革，推動學(xué)校招生與企業(yè)招工相銜接，校企育人“雙重主體”，學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，在集團內(nèi)部完成教學(xué)過程和實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)。

支持職教集團內(nèi)企業(yè)深度參與職業(yè)院校教育教學(xué)改革，參與教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)置、實習(xí)實訓(xùn)，促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。在職教集團探索建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，實現(xiàn)集團內(nèi)校校、校企之間人才培養(yǎng)質(zhì)量互評。